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发布时间:2020-05-26   来源:万象城娱乐 作者:左移湘
   

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昨日下午,内江一中的周智同学才结束了上午的笔试,只休息两个多小时,又投入到浙江大学的面试中去。

王正斌 平武县南坝镇人民政府镇长

两篇文章都谈到了减负的问题,各有所见,和而不同。前者重在强调教育行政执行力,后者则有更多的现实思考和质疑。毫无疑问,两篇文章都具有建设性和批判性的积极意义。但两篇文章立意的支点,都是外指性的,要么是教育行政部门,要么是政策和环境。于是我想,面对素质教育推进中出现的问题,是不是有必要检视我们自己---教育工作者,我们所表现的是一种什么样的心态?

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河北师大附中党委副书记齐淑芬介绍说,这三大节是学校主题教育活动的重要部分。在文化艺术节上,每个班级都要进行文艺汇演、现场书法绘画比赛等。在2006年的艺术节上,学校就切合实际组织了纪念长征胜利70周年的演讲比赛。在科技节上,学生们则自由发挥,搞一些小制作小发明,发扬学生的创新精神。体育节上,学校除了组织传统的足球、篮球比赛等,还举办一些有趣味的比赛游戏,发动全校师生共同参与。

“十个影响中国的科技事件”的三十个候选项包括“两弹一星”研制成功、“神舟五号”载人航天飞行成功、中国大陆首例“试管婴儿”诞生、中国参与国际人类基因组计划、中国首次“探月工程”圆满成功、中国接入互联网、北京正负电子对撞机建成、第一次人工合成牛胰岛素等;人工智能技术、干细胞技术、生态住宅技术、光电信息技术、克隆技术、极端制造技术、受控核聚变技术、核动力航天技术、海水淡化技术、高温超导技术、基因治疗、深空探测技术、量子通信技术等三十项候选“十项引领未来的科学技术”。

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[严隽琪]我非常高兴,看来这位网友对我们中国民主促进会是比较了解的,而且看得出对我们在文化教育方面的参政议政也寄予厚望,我现在也报告一下我们的一些思考和做的工作。去年颁布了中长期规划纲要,提出中国的教育将率先基本实现现代化,我觉得这体现了中央高瞻远瞩的战略部署,对教育来说是一个很高的期望值。

  本报北京10月10日电(记者胡其峰)今天是世界精神卫生日,卫生部将2009年中国精神卫生宣传主题确定为“网络使用应有度,科学合理才健康”。中国科协和卫生部不久前联合进行的“信息时代青少年健康方式问卷调查”显示:我国青少年生活方式总体状况良好,生活方式各个维度都比较健康,生活方式整体比较均衡。

对有些非专业人士而言,意识和心灵实际上是难以区分的,意识和良心、意识和灵魂或者意识和精神,也同样是难以区分的。对他们,也许对你们来说,心灵、意识、良心、灵魂和精神形成了一块很大的奇怪区域,它把人类分离开来,把神秘莫测同可解释性分离开来,把神圣和世俗分离开来。当我们发现,使人类特性的这种崇高的合成得以实现的方式对任何一个明智的人来说都是至关重要的,甚至可能因为对其本性所做的表面分离的解释而感到生气时,我们不应该感到惊讶。任何面对死亡的人都将明确地知道我指的是什么,或许是因为,死亡的这种不可逆性将我们的思想敏锐地集中在一种不朽的标准上,即人类应该有思想地生活。但是,我们不应该让死亡使任何人对这个问题非常敏感。生活应该足以使我们要求人类的心灵要尊重其尊严和境界,而且,几乎自相矛盾的是,要敏感地对待其脆弱性。

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校风“思诚贵和”中的“思诚”,出自《孟子》第四章《离娄》上。原文为“孟子曰:‘……是故诚者,天之道也;思诚者,人之道也。至诚而不动者,未之有也;不诚,未有能动者也。’”朱熹在《孟子章句》解释为:“诚者,理之在我者,皆实而无伪,天道之本然也。思诚者,欲此理之在我者,皆实而无伪,人道之当然也。”诚,即诚实无伪,真实客观。思诚,就是指人类追求诚实,而追求诚实是做人的根本要求,是为人的根本之道。诚实、诚信,也是当今社会普遍缺失的美德与品质。以追求诚实作为城市学院的校风内涵,讲忠诚,重承诺,守信用,不造假,既是做人的基本规范,也是人的职业学习和发展取得成功所必不可少的非智力因素。“贵和”出自《论语》第一章《学而》:“有子曰:‘礼之用,和为贵。先王之道,斯为美,小大由之。’”孔子很重视“和”,将它升格为君子的标准,多次强调“和”的作用。第十三章《子路》:“子曰:君子和而不同,小人同而不和。”第十六章《季氏》:“盖均无贫,和无寡,安无倾。”和,原意指有差异的不同事物相互作用所形成的协调整体,其与中庸思想融合而成“中和”观念,是中国传统文化中最有生命力的思想。我校系四校合并组建而成,重构大学文化,以建设和谐校园为目标,以和为贵,追求和谐的校风,既是对中国优秀传统文化思想的传承,更是对社会主义核心价值体系的弘扬。

本溪人民的关爱,学校尽心尽力的照顾,激发了玉树师生工作学习的热情。学生卓玛妲己表示:“我们会擦干地震中流下的泪水,用感恩的心重新迎接明天温暖的太阳。我们会努力,我们会加油!”

上海市教卫工作党委近年来坚持以科学发展观为重要主题,推进各级领导班子思想政治建设,推动领导干部真学、真懂、真信、真用科学发展观,自觉地把对科学发展观的深刻领会转化为谋划发展的思路、促进发展的措施、领导发展的能力。党委和行政班子每位成员带头结合科学发展观学习,针对制约上海教育科学发展的重大瓶颈问题和对长远发展起关键与先导影响的的领域进行课题调研。同时通过党校轮训、中心组学习交流、班子工作巡视等方式强化对高校领导班子学习领会科学发展观的指导和督促。教卫党委和教委每年召开两次高校党政负责干部会议,每次围绕高校科学发展的一个重要主题进行思想动员、工作部署和经验交流,迄今已进行了十多个主题的理念引导和工作部署。

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那么,如何使高考改革稳步前行?郑若玲认为,第一,要遵循循序渐进的原则。目前,可将综合素质评价结果作为高校招生选拔的参考指标而非硬性指标,即实行“软挂钩”。这在教育价值观上是一个新变化,对于社会民众也是可以接受的一种微调。等时机成熟了,再逐步强化综合素质评价的作用。第二,改革切忌“一刀切”,应先在小范围进行综合素质评价的试点,并随时关注试点中出现的问题,及时研究与修正,取得相对成熟的经验之后,再由点到面,逐步推广。第三,应通过研究、试验,逐步在中学建立起客观、公正、操作性强的综合素质评价制度,这一点非常关键,因为任何好的愿望如果在实践中缺乏可操作性,就不具有实际意义。而且,如果评价制度缺乏可操作性,就容易受到不正之风的干扰,造成不公正、不公平,进而对学生产生恶劣影响,使素质教育的各种努力付诸东流。第四,在综合素质评价的改革上,教育主管部门应承担起监管的职责,社会舆论也要充分发挥监督作用。(记者 宋晓梦)

 

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