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发布时间:2020-05-30   来源:塞班岛线上娱乐 作者:左云霞
   

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昨日,记者从拉萨市招生办获悉,2010年普通高考昨日开始填报志愿,今年所有考生(含部队生源考生和高职对口考生)全部实行网上填报志愿。考生凭考生号和密码,登录西藏教育考试院网(www.xzzsks.com.cn)进入《普通高考志愿填报系统》进行志愿填报。拉萨市招生办相关负责人建议考生,由于进行网上填报志愿的初始密码为考生号,考生登录后应该马上进行修改。填报志愿后,要思考成熟后再“锁定”。

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日前,四川省德阳市采用行政手段,狠刹学生“转会风”,在规范教育无序竞争上,作了一些尝试。  问题:普高招生市场混乱,应试教育一度盛行  据统计,德阳市中江县御河中学今年有500名初中毕业生,按照考试成绩被分为A-E等级,处于A1、A2等级的考生总量只有60多名,却有20至30名流向了德阳市外的高中学校。  这样的情况在德阳市乃至四川全省都很普遍。优质高中学校以完全市场化的手段招生,派招生教师四处宣传,并“买通”部分初中学校教师乃至校长,帮助其诱导学生。对尖子生免收学费,考上名牌大学给予重奖,对学生和家长构成极大诱惑。德阳市五中副校长谢秀堃告诉记者,优质高中对尖子生的电话和成绩都有掌控,一到招生季节就往学生家里塞广告,宣传手段无奇不有。  在部分优质学校里,教师的主要任务就是抓生源、抓分数。由于学生数量过多,教师超负荷工作,大搞题海战术,一心只过高考关。张艺宝原是德阳五中的学生,高一过后被挖到市外某校。可是两周后,他又回到了五中。他回来后跟校长说:“那边一周学习6天半,每天学习十多个小时,晚上自习到11点多,学生成了做题的机器,压力太大了。”  薄弱学校更受其害,尖子生被挖走,优秀教师被挖空,教学秩序被打乱,教育教学难以为继。  德阳市教育局基教科科长卢彦平认为,这些所谓的“市场化”行为,实际上是对教育公平竞争的损害,严重违背了素质教育的精神。  原因:受高考神话宣传诱导,区县学生流通不顺畅  尖子生择校,一方面是渴望上好大学,另一方面是受利益的驱使。普通学生择校,很大程度上是跟风,被优质学校高升学率的信息误导。而据卢彦平分析,如果以出口对比入口来看待升学人数,各地各类学校的差别并不是很大。有些学校学生总数多,挖外校的尖子生多,再加上特殊的宣传,就出现了所谓的高考神话。那些入口较低的学校,通过抓内部管理和后进生转化培养出较多优秀的毕业生,才值得赞赏。  原有招生政策的局限,也是择校风盛行的原因。德阳市优质高中基本上集中在市区内,而之前的政策又不允许初中毕业生在德阳市内自由流动,很多学生被迫选择市外优质学校。  以中江县为例,职中春季招生后,仍有近1.5万名初中毕业生,可全县高中只能容纳大约5000人,其他学生要么流向德阳市外,要么失去上学的机会。  与此同时,教育资源丰富的地区却面临招生困境。据谢秀堃介绍,以前,五中被局限在旌阳区内20余所乡镇初中招生,由于区域内优质学校众多,竞争激烈,生源质量较差。  措施:10所高中面向全市招生,网上统一录取统一学籍管理  从2005年开始,德阳市教育部门明确规定,严禁封锁招生信息,严禁用经济手段组织生源,严禁乱挖生源,严禁普通高中超计划招生,严禁公办普通高中乱招择校生。招收择校生严格执行“三限”政策:择校生比例不得超过30;收费标准不得超过1.5万元;择校生必须达到相应的最低录取分数线。  2006年,德阳市实行初升高政策、宣传、信息、考试、录取“五统一”,10所重点高中打破区域界限,面向全市招生,允许学生在德阳市内自由报考自己理想的学校。  德阳市教育局局长毛君甫介绍,为严控生源买卖,今年德阳教育部门拿出狠招:通过行政手段,收紧学校出入口,通过网上统一录取,印发统一录取通知书和统一学籍管理等“高压”方式,对初升高实行统一管理,调控教育“市场竞争”。  初升高权限上收之后,德阳市严格按照素质教育的要求,不再公布学生考试的具体分数,只按A至E5等9级公布学生考试成绩等级,用正常的招生调剂代替过去完全用经济手段进行的调剂。  从2005年开始,德阳初升高新增综合素质评定作为中考录取重要依据,评价内容是道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面。通过学生自评、互评、教师评价,确定学生综合素质等级,引导学校重视学生综合素质的培养。德阳还将逐步对综合素质考核进行全面公示,实行逐条对应的“硬挂钩”测评,真正把评定方法和录取规则交给学生和家长。  在办学质量评价方面,“以入口量出口”的评价体系正在德阳坚决推行。  德阳市教育局副局长胡北表示,教育应该有自由的竞争,但不可能像商业经济那样,实行完全市场化的竞争,必须要有行政的调控手段来维护教育的公平。  德阳市内的10所优质高中面向全市“阳光招生”后,招生过程完全透明,更多的学生能够在德阳市范围内,选择自己理想的学校,也让所有的初中生都获得了进入高中阶段学习的机会。限制学校择校生比例和收费标准的措施,受到学生和家长的欢迎。就学校来讲,优质教育资源供全市学生享用,也就得到更为高效的利用。  中考中招“五统一”,大大节约了各学校招生成本,规范了招生秩序。谢秀堃告诉记者,以前,旌阳区的20多所乡镇中学,他要到每个学校去作招生宣传两三次,要到每一个班上去给学生讲,花费大量人力物力。今年,自己一点都不用操心,就从德阳市某县招到100余名优质生源。(本报记者李益众) 《中国教育报》2006年10月20日第2版

  ■校本管理有其自身特点,但并不是提高学校管理效能的唯一方式  ■对于校长来说,实施校本管理,最重要的就是要处理好权力与责任的关系  ■校本管理的最高境界应该是建设“注重传统底蕴,体现以人为本,追求时代精神,着眼整体构建”的管理文化

什么是教材处理?简言之就是“教什么”、“选什么教”、“教什么最好”。以新目标英语为例,在使用过程中教师普遍存在下面的问题:一是教学内容多,难以按时完成;课堂活动多,难以分清主次,合理取舍。二是生词量较大,教师把握不了“重点词”,导致学生掉队。三是对于教学内容,教师不会进行合理调整、删减和补充。这就要求教师要提高对教材的处理能力,在实际教学中,我们常采用以下几种方法处理教材。

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到英国留学,除了读书学习之外,生活也是学生们关心的问题。过来人就英国租房的问题做个简单的介绍,希望对那些即将赴英留学的同学们有所帮助。

研讨会上,英国皇家地理学会会长丽塔加德纳博士指出,当学生在学校学习到有关知识后,可以在家庭、社区、社会乃至世界范围产生更大的影响,发挥重要作用。因此,学校在气候变化教育中应担当重要角色。

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  何老师表示,大学生能认清自己在社会中所处的地位其实是件好事,可以将自己的目标定得更实际,从而更容易达到,继而在实践中不断积累自信。低年级学生的焦虑主要来源于种种道听途说,自己却又从未亲身经历过,于是更多的是“自己吓自己”,所以解决他们的就业焦虑症,一个最好的干预措施就是树立自信。

 

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